Terug naar alle leeroplossingen

Coup de Cœur

Wat vind je op deze pagina?

Infosessie Inkijkmateriaal Nieuw op Scoodle Veelgestelde vragen

Infosessie

Hoofdstukken

    In een oogopslag

    Ben je benieuwd naar de krachtlijnen van Coup de Cœur voor de tweede graad? Bekijk dan deze korte video.

    Een volledige en diepgaande voorstelling van de methode vind je in de infosessie bovenaan deze pagina.

    Inkijkmateriaal

    Blader door de uitgaven voor de tweede graad.

    Coup de Coeur

    Coup de Cœur 3

    D/A

    Open hier
    Coup de Coeur

    Coup de Cœur 3

    DG

    Open hier
    Coup de Coeur

    Coup de Cœur 3

    DO

    Open hier
    Coup de Coeur

    Coup de Cœur 4

    D/A

    Open hier
    Coup de Coeur

    Coup de Cœur 4

    DG

    Open hier
    Coup de Coeur

    Coup de Cœur 4

    DO

    Open hier

    Nieuw op Scoodle

    Het digitale leerplatform Scoodle biedt jou en je leerlingen de nodige ondersteuning.

    Nieuw vanaf september 2023: een handige functionaliteit waarmee je de volgorde en zichtbaarheid van digitale lesinhouden gemakkelijk aanpast. Als leerkracht wil je immers de motivatie en het leerrendement van leerlingen optimaliseren door de lesopbouw af te stemmen op hun noden en talenten.

    Veelgestelde vragen

    De boeken voor de 2de graad worden niet aangepast tegen september 2023. Wel voorzien we op Scoodle de nodige digitale ondersteuning, zodat leerkrachten aan de slag kunnen met minimumdoelen en leerplannen.

    Denk bijvoorbeeld aan een overzichtsdocument van de wijzigingen in de onderwijsdoelen, waaruit per leeroplossing duidelijk wordt welke leerinhouden niet langer verplicht zijn.

    Het idee achter de nieuwe minimumdoelen voor de 2de graad is om meer onderwijstijd vrij te maken voor ‘eigen invulling’. Niettemin kunnen de niet-verplichte inhouden (cfr. geschrapte eindtermen en leerplandoelen) daarvoor dienst blijven doen. Verder werken met de huidige leeroplossingen kan dus zonder enig probleem.

    Als leerkracht zie je op het eerste zicht niet meteen een groot verschil tussen beide uitgaven:

    • de thema’s in beide uitgaven lopen gelijk en zijn grotendeels op dezelfde manier uitgewerkt;
    • als leerkracht is er niet veel meer voorbereiding nodig wanneer je beide uitgaven gebruikt.

    Het verschil zit vooral in de tekstkenmerken.

    • Soms wordt een bepaalde tekst ingekort aangeboden in de versie voor de domeingebonden doorstroomrichtingen of wordt er een andere tekst in voorzien met eenzelfde opdracht.
    • De woordenschat in beide uitgaven is grotendeels dezelfde, maar de zinnen bij de woordenschatoefeningen zijn iets complexer in de uitgave voor de domeinoverschrijdende doorstroomrichtingen.
    • Ook de gele structuurkaders zijn uitgebreider in Coup de Cœur DO en de zinsconstructies zijn vaak ook complexer.
    • De grammaticakaders bij moeilijkere grammaticale items worden in de uitgaven de domeingebonden doorstroomrichtingen opgesplitst aangeboden, terwijl die voor de domeinoverschrijdende doorstroomrichtingen gebundeld worden.

    In Coup de Cœur werken op verschillende manieren aan differentiatie.

    • De spreek- en schrijfkaders zijn waar mogelijk opgedeeld in twee kolommen volgens de Cornell-methode.
      • De eerste kolom bevat de sleutelwoorden of een aanzet van de zinnen. Ze geeft de structuur van de te produceren tekst weer.
      • De tweede kolom bevat de zinnen zelf of het vervolg ervan. Sterkere leerlingen kunnen de tweede kolom afdekken en alleen werken met de eerste kolom; minder taalsterke leerlingen kunnen gebruik maken van de volledige kader.
    • In elk dossier zit een differentiatietraject geïntegreerd. Op regelmatige momenten vragen we leerlingen om in te schatten hoe de opdrachten verlopen zijn a.d.h.v. een handig zelfevaluatierooster. Op basis van hun inschaling worden ze doorverwezen naar de juiste startoefening in ‘En Plus’.
      ‘En Plus’ is het differentiatieluik in elk dossier dat oefeningen op verschillende niveaus bevat. De aanpak is afgestemd op het leerlingenprofiel en is anders in de uitgaven voor de doorstroomfinaliteit en die voor de dubbele finaliteit.
    • Het differentiatietraject kent een vervolg online, met adaptieve leerpaden per hoofdstuk.
    • Ook in de evaluatie die je terug kan vinden in de lerarenkit vind je vragen op verschillende niveaus.
    • Naast differentiatie op niveau voorzien we ook differentiatie op interesse. Zo krijgen de leerlingen bij een communicatieve opdracht vaak de keuze in het onderwerp en de manier van uitwerking (bv. een affiche, een vlog of blog, een bericht op sociale media …).

    In Coup de Cœur zetten we zowel in op proces- als productevaluatie. We voorzien lesmateriaal voor formatieve en summatieve evaluatie.

    We voorzien ook ondersteuning voor evaluatie, o.a. door een checklist aan te bieden. Leerlingen doen regelmatig aan zelfevaluatie op verschillende momenten in het leerproces. Ook peerevaluatie maakt deel uit van het leergebeuren.

    In de uitgaven hebben de leerlingen voldoende kansen om kleinere communicatieve opdrachten (A toi maintenant) te maken, die hen ondersteunen in aanloop naar de grotere communicatieve opdracht (Enfin).

    In de lerarenkit bieden we bij elk dossier toetsen aan op kennis en vaardigheden. Ook hier zetten we in op zelfreflectie a.d.h.v. zelfevaluatieroosters.

    Bekijk alle veelgestelde vragen