Coup de Cœur

In Coup de Cœur werken op verschillende manieren aan differentiatie.

• De spreek- en schrijfkaders zijn waar mogelijk opgedeeld in twee kolommen volgens de Cornell-methode.
  • De eerste kolom bevat de sleutelwoorden of een aanzet van de zinnen. Ze geeft de structuur van de te produceren tekst weer.
  • De tweede kolom bevat de zinnen zelf of het vervolg ervan. Sterkere leerlingen kunnen de tweede kolom afdekken en alleen werken met de eerste kolom; minder taalsterke leerlingen kunnen gebruik maken van de volledige kader.
• In elk dossier zit een differentiatietraject geïntegreerd. Op regelmatige momenten vragen we leerlingen om in te schatten hoe de opdrachten verlopen zijn a.d.h.v. een handig zelfevaluatierooster. Op basis van hun inschaling worden ze doorverwezen naar de juiste startoefening in ‘En Plus’.
  ‘En Plus’ is het differentiatieluik in elk dossier dat oefeningen op verschillende niveaus bevat. De aanpak is afgestemd op het leerlingenprofiel en is anders in de uitgaven voor de doorstroomfinaliteit en die voor de dubbele finaliteit.
• Het differentiatietraject kent een vervolg online, met adaptieve leerpaden per hoofdstuk.
• Ook in de evaluatie die je terug kan vinden in de lerarenkit vind je vragen op verschillende niveaus.
• Naast differentiatie op niveau voorzien we ook differentiatie op interesse. Zo krijgen de leerlingen bij een communicatieve opdracht vaak de keuze in het onderwerp en de manier van uitwerking (bv. een affiche, een vlog of blog, een bericht op sociale media …).

In Coup de Cœur zetten we zowel in op proces- als productevaluatie. We voorzien lesmateriaal voor formatieve en summatieve evaluatie.

We voorzien ook ondersteuning voor evaluatie, o.a. door een checklist aan te bieden. Leerlingen doen regelmatig aan zelfevaluatie op verschillende momenten in het leerproces. Ook peerevaluatie maakt deel uit van het leergebeuren.

In de uitgaven hebben de leerlingen voldoende kansen om kleinere communicatieve opdrachten (A toi maintenant) te maken, die hen ondersteunen in aanloop naar de grotere communicatieve opdracht (Enfin).

In de lerarenkit bieden we bij elk dossier toetsen aan op kennis en vaardigheden. Ook hier zetten we in op zelfreflectie a.d.h.v. zelfevaluatieroosters.